Enfants, jeunes adolescents… Comment mieux encadrer l’usage de l’intelligence artificielle ?

Enfants, jeunes adolescents… Comment mieux encadrer l’usage de l’intelligence artificielle ? - L’intelligence artificielle (IA) est au cœur des nouvelles technologies. Permettant de traiter de nombreuses informations en très peu de temps, elle devient incontournable dans le travail de recherche, que ce soit dans un cadre professionnel, particulier ou même scolaire. Alors, doit-on encadrer son utilisation chez les enfants, notamment les plus jeunes ? Quels sont les risques et les précautions à prendre ? On vous explique.

« Peut-on interdire l’utilisation de l’IA seule, jusqu’à un certain âge ? », s’inquiète Béatrice, habitante au Mans (Sarthe). L’IA est un outil puissant, qui peut être utile pour traiter de nombreuses données. Par exemple, elle est employée pour l’algorithme des réseaux sociaux, les chatbots, les enquêtes policières… Étant partout aujourd’hui et en voyant l’importance de cet outil, il est difficile, voire impossible de l’interdire. Même les adolescents et les enfants s’y mettent. Doit-on alors mieux encadrer l’utilisation de l’IA pour ceux-ci ? Ouest-France vous répond.

L’apprentissage de l’usage

Laurence Devillers, professeure en intelligence artificielle à la Sorbonne et directrice de la chaire HUMAAINE (Human-Machine Affective Interaction & Ethics) au CNRS, expliquait au média l’ADN qu’il est « primordial d’adopter une approche plus flexible et d’expliquer aux élèves » l’utilisation de l’IA. Pour la professeure, « s’en tenir à une position hostile envers ces systèmes n’est pas viable. Il est essentiel de les comprendre et de les utiliser de manière appropriée ».

L’intelligence artificielle la plus populaire chez les jeunes reste le chatbot ChatGPT, auquel on peut poser des questions, demander de rédiger un texte, résumer un article et même générer des images. Pour les devoirs, il peut donc être un outil très pratique, mais aussi dangereux s’il est utilisé à l’excès. « Lorsqu’ils utilisent ces outils, il est évident que ce n’est pas leur propre travail, et cela peut entraîner des notes nulles. Cependant, il est tout aussi important d’apprendre à les utiliser correctement », développe Laurence Devillers.

Source : www.ouest-france.fr

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Commentaire du CPDH

Les débats autour de l’IA ne tarissent pas. De nombreuses questions légitimes se posent sur son utilisation, notamment par les enfants. Les algorithmes des IA publiques agrègent les données des requêtes et donc les données d’enfants. Une régulation avec des limites d’âge et des contrôles d’identité apparaît nécessaire pour protéger les plus jeunes.